Балаға сөйлеуге қалай көмектесуге болады?

Әрбір ана баланың алғашқы сөзін асыға күтеді. Мұндай жағдай орын алса, көбінесе белгілі бір кішкентай адамның жеке қасиеттеріне байланысты. Балаға тезірек сөйлесуге қалай көмектесетінін білу үшін сөйлеудің пайда болуы мен қалыптасуына әсер ететінін түсіну қажет.

Бала қашан сөйлеседі?

Бала қандай жастағы бірінші сөзді айту керек екенін анықтау мүмкін емес. Психологтар осы тақырып бойынша көптеген зерттеулер жасады. Уақыт өте келе олар бір-үш жасқа дейінгі балалардың әрқайсысында 2-ден 100 сөзге дейін сөйлесе алады деген қорытындыға келді және әр жағдайда бұл нормалар болады. Белгілі бір жас тобына арналған сөздердің нақты саны жоқ.

Көптеген балалар өздерінің алғашқы анасын, әйелін тағы да бір жыл деп айтуға кіріседі. Бастапқыда бұл сөздер қарапайым және имитациялық болып табылады, бірақ көп ұзамай саналы және нақты адамға, объектіге немесе әрекетке қосылады. Осылайша, уақыт өте келе, бала сөздер айтуды бастайды, оларды бір нәрсемен байланыстырады.

Бірақ егер бала екі-үш жыл сөйлеспесе, аналар мен әкелер қобалжи бастайды, себебі көптеген балаларға лайықты сөздік қоры бар. Мұндай ата-аналарға «Балаға әңгімелермен сөйлесуге қалай көмектесуге болады» деген кеңес беру арқылы көмектеседі. Бұл туралы көбірек білейік.

2-3 жастағы баламен сөйлесуге қалай көмектесуге болады?

Егер сөйлеудің дамуына кедергі келтірілсе, онда баланы үйрету үшін біраз күш салу қажет болады. Қарастыратын бірнеше маңызды мәселелер бар:

1. Кез-келген оқу үрдісі секілді, сөйлеуді дамыту достық қарым-қатынаста болуы керек. Егер анасы ашуланып жатса, барлық уақытта қанағаттандырылмаған болса, онда бала инстинктивті түрде оқшауланады.
2. Нәрестелерді лақтыру, күнделікті өмірде сөздерді қасақана бұрмалау балаға пайда әкелмейді. Ол ақсақалдарға еліктейді, осылайша процесті қиындатады. Ересек адамның сөзі баяу және айқын болуы керек.
3. Сабақтар күнделікті, күнделікті және күніне бірнеше рет өткізілуі керек. Бұл сіздің балаңызбен үнемі сөйлесу керек дегенді білдірмейді. Ақпараттың асып кетуінен және тұрақты дыбыстық ынталандырудан бастап, ол жай ғана мән-мағынаға араласпайды және сөйлеуді фон шу ретінде қабылдайды және көп болмайды. Бірақ баланың қарым-қатынасқа деген табиғи қажеттілігін жоққа шығармас үшін, үнемі үндемеуі мүмкін емес.
4. Баланың үйінде тәрбиеленетін балалардың көпшілігінде сөйлеуді дамытуда артта қалатыны есіңізде болсын, өйткені олар жақын жерде болған кезде өздерінің күтіп-бағу жұмыстарын жасайтын ақсақалдармен жеткілікті түрде ауызша сөйлеспейді.
5. Балаға, туылғаннан бері, ертегі, қарапайым рифмаларды, балабақша әндерін үнемі оқып шығу қажет . Жас кезінде әдебиеттер саны бірте-бірте өседі. Үлкен пассивті сөздік қоры бар (баланың білетін, бірақ айтпаған сөздерінің мағынасы), бала бірден сөйлеммен сөйлесуге тамаша мүмкіндік береді.
6. Мастер-кластарды меңгеру өте жақсы, кішкене және үлкен моториканы дамытады. Бұл үшін би сабақтары, қарапайым физикалық жаттығулар, таза ауада белсенді серуендеу керемет. Сондай-ақ, тұрақты сызбалық сабақтар (саусақ техникасын қолдана отырып), модельдеу, кесу талап етіледі. Мұның бәрі саусақтардың ептілігін дамытумен байланысты, сөйлеуге жауапты ми бөлімдерінде жұмыс істеуге белсене қатысады.

Бала өзімен және қоршаған ортасымен үйлесімді болған кезде ғана ол барлық бағытта біркелкі дамиды. Бірақ бала болса, ересектердің барлық қиял-ғажайыптарына қарамастан, үнсіз немесе үнсіз дыбыстар береді, анам бұл мәселені білікті көмек алу үшін невропатологқа бағыттауы керек.