Психология негізгі ұғымдарды, білім беру заңдарын, жеке тұлғаны дамытуға көптеген тәсілдерді бөліп көрсетеді. Мұнда негізгі айырмашылықтар дамытуға ынталандыратын күштерді неліктен дәлелдейтінін түсіну маңызды, айналадағы әлемнің білімге әсері қандай.
Әрбір психологиялық теория өз-өзінен жеке тұлғаның қалыптасуы мен одан әрі дамуы туралы құнды мәліметтерді жүзеге асырады: Осылайша, ерекшеліктер теориясы барлық нәрсенің барлық тіршілік әрекетінің кезеңінде пайда болатындығын және жеке қасиеттердің биологиялық емес заңдарға сәйкес өзгеруін бекітеді.
Психоаналитикалық ілімдер дамуды «супер-I» (басқаша айтқанда, əр адамның моральдық əдістері) арқылы анықталған жеке тілектерін қанағаттандыру жолдарын дамыта отырып, əрқайсымыздың биологиялық табиғатқа қоғаммен өзара іс-қимылға бейімдеу ретінде қабылдау керек деп санайды.
Әлеуметтік білім теориясы әр адамның өзара әрекеттесуінің әртүрлі әдістерін қолдануда көрінеді. Гуманистік тұлға адамның қалыптасуы мен дамуына өзіндік болу процесі ретінде қарайды.
Қазіргі психологиядағы тұлғаны қалыптастыру және дамыту заңдары
Әлемнің түкпір-түкпірінен зерттеушілер бұл мәселені әр түрлі бұрыштардан қарастырып жатыр. Интегралды, тұтастықты жеке талдау үрдісін күшейту. Бұл тұжырымдама әр тараптың өзара тәуелді өзгерістерінің тұрғысынан жеке даму кезеңдерін қарастырады. Интегративтік тұжырымдамадағы ең бастысы - Эриксонның психологиялық теориясы.
Психоаналитик эпигенетикалық деп аталатын қағидатты ұстанды (әр адамның өмірінде белгілі бір кезеңдер бар, гендер арқылы алдын ала анықталады, ол арқылы адамның туылуынан аяғына дейін өтеді). Оның іліміне сәйкес, жеке қалыптастыру көп сатылы процесті өтеді. Әрбір кезең адамның әлемнің ішкі дамуындағы, оның басқа адамдармен қарым-қатынасының өзгеруімен сипатталады.
Эриксон дағдарыстардың негізгі кезеңдерін және жеке тұлғаны дамыту сатыларын сипаттай отырып, жеке тұлғаның қалыптасу және даму факторларын зерделеуге үлкен үлес қосты.
Өмір дағдарысы
Эриксон психологиялық өмір дағдарыстарының әрқайсымыздың өмірінде кездесетініне сенді:
- Бірінші жыл - жаңа әлеммен кездесу дағдарысы.
- 2-3 жыл - автономия мен ұяттың күресі кезеңі.
- 3-7 жыл - бастамашылық кінәсінің сезімімен күреседі.
- 7-13 жыл - жұмысқа деген ұмтылыс пен опасыздық кешені.
- 13-18 жыл - жеке және жеке сұр ретінде өзін-өзі анықтаудың қиындығы.
- 20 жыл - үйлесімділік, ішкі оқшаулауға қарсы тұру.
- 30-60 жас - өскелең ұрпақты тәрбиелеуге деген ұмтылыс.
- 60 жылдан астам - қанағаттану, өз өміріне деген сүйіспеншілігің, күйзеліске қарсы.
Даму және қалыптасу кезеңдері
- Бірінші кезең (1-ші өмір): адамдармен қарым-қатынас жасауға немесе олармен қоғамнан шығаруға тілек бар.
- Екінші кезең (2-3 жыл): тәуелсіздік, өзіндік сенім.
- Үшінші, төртінші (3-6 жыл және 7-13): қызығушылық, ынтагерлік, айналаны әлемді зерттеу, коммуникативтік және когнитивті дағдыларды дамыту.
- Бесінші кезең (13-20 жыл): жыныстық және өмірлік өзін-өзі анықтау.
- Алтыншы (20-50 жас): шындықты қанағаттандыру , болашақ ұрпақты тәрбиелеу.
- Жетінші (50-60 жыл): толыққанды, шығармашылық өмір, өз балаларының мақтанышы.
- Сегізінші (60 жылдан астам): өлім туралы ойларды қабылдау, жеке жетістіктерді талдау, әрекеттерді бағалау кезеңі, өткен шешімдер.