Мектепке дейінгі жастағы балаларды моральдық тәрбиелеудің негіздері балалар өздерінің құрдастарымен араласуға үйренеді, олардың қызметінің түрлері едәуір кеңейе түседі және олардың айналасындағыларға білім үнемі толықтырылады. Егер екі жасар бала әлі заңсыз жүргені үшін кінәлі болмаса, үш жасар балалар өздерін дұрыс емес нәрселер жасағанын біле алды. Сонымен, ата-аналар мектепке дейінгі тәрбиешілері моральдық нормаларды игеруге және оларды сақтауға дайын болған кезде бұл қырларды қалай анықтайды? Қарапайым сынақ бар: балаға айналудан бас тартпаңыз, ал сіз оны қызықты жаңа ойыншықтан шығарып алуыңыз керек, ол туралы ол туралы ескерту керек. Бұл тұрақтанды ма? Қайтарылмадыңыз ба? Егер бала өз қалауларын және импульстарын басқаруға үйренсе, ол қарапайым моральдық нормалардың талаптарын орындауға толық дайын.
Бала және ата-аналар
Жақсы және жаман балалар туралы алғашқы идеялар ата-аналардың ертегілерінен ерте жастан үйренеді. Жақсылық пен зұлымдық ұғымдары ойында бессмыссыз түрде қалыптасады. Социализация үдерісіндегі үлкен рөл отбасы мүшелерінің қарым-қатынасына негізделген моральдық білімге жатады. Бала ақсақалдарды құрметтеуге, өз бауыры мен әпкесімен ойыншықтарды бөлісуге, жануарларды қорлауға, алдамауларға болмайды. Бірақ ең бастысы ересектердің мінез-құлқы. Ата-анасының бір-біріне дискурттылықты, өзімшілдікті, ата-анамызды құрметтемейтіндігін байқаған бала жай ғана басқаша әрекет ете алмайды. Сондықтан мектеп жасына дейінгі балалардың моральдық тәрбиесі отбасының сыртында мүмкін емес.
Моральдық мотивтерді тәрбиелеу
Мектепке дейінгі жастағы балаларды моральдық тәрбиелеудің негізгі міндеттерінің бірі балалардың белгілі бір нормалардың болуын біліп қана қоймай, олардың сақталуын қамтамасыз етуге ынталандыру болып табылады. Әрине, бұл ең күшті. Бірақ сіз басқаша әрекет ете аласыз. Мектепке дейінгі балаларды моральдық тәрбиелеудің әртүрлі әдісі марапаттарға және көтермелеуге әкеледі. Мен адал болдым, сый-сияпаттар күтемін, алданамын - жазалауға дайын боламын. Мектеп жасына дейінгі балалар үшін ересек адамның, әсіресе ата-анасының келісімі өте маңызды. Бала ата-анасымен жақсы қарым-қатынас орнатуға тырысады. Осылайша, негізгі әлеуметтік жүйе сыртқы бақылауға бағытталған.
Жақсы нәтижелерді мектепке дейінгі балаларға арналған моральдық тәрбиелеу ойындарымен таныстырады, олар көңілді түрде моральдық нормаларды сақтаудың маңыздылығы туралы хабардар етеді.
Жазаның рөлі
Мектепке дейінгі жастағы балаларды рухани-адамгершілік тәрбиелеудің ерекшеліктері моральдық нормалардың сақталмауымен ұстануға тиіс жазалармен бөлуге мүмкіндік бермейді. Қатты сөздер, физикалық ауырсыну - баланың психикасына жағымсыз жарақат алуға қабілетті әдістер. Жазаның нысаны мен мөлшерi үнемі жеке болып табылады және оларды пайдалану мүмкіндігі ерекше дағды. Ең бастысы, жаза нәрестені ата-аналармен байланыстыратын рухани сенім мәселелеріне қатысты емес. Адамның қадір-қасиеті,
Жаза тек сыртқы бақылау. Бала өсіп жатқанда, ата-ананың бақылауы әлсіреп, ақырында жоғалып кетеді, сондықтан «сыртқы күзетшіге» үміт артпайды. Бала, ең алдымен, оған қажет екенін түсінуі керек. Мектепке дейінгі жастағы балалардың моральдық тәрбиесінің құралдары белгілі бір мотивация, сыйақы және жазалау үшін оңтайлы нұсқа таңдауға мүмкіндік береді.
Мектепке дейінгі жастағы балалардың моральдық қасиеттерін тәрбиелеу жағдайлары немқұрайдылыққа негізделеді және баладағы оң имиджді қалыптастыру - балаға өзінің маңыздылығын сезінудің керемет мүмкіндігі. Бірақ бұл кескін моральдық әрекеттерден ажырамайды.