Ата-аналар мен балалар арасындағы қарым-қатынастың сипаты баланың эмоционалдық және физикалық дамуы, оның жеке басының қалыптасуы. Ересектер көбінесе өз тәжірибелеріне, балалық шақ туралы естеліктеріне және түйсігіге сүйене отырып, балаларды тәрбиелейді, бұл толық емес. Өйткені отбасылық тәрбиедегі қателесіп таңдайтын стилі ең күтпеген салдары болуы мүмкін.
Отбасылық білімнің сипаттамалары қандай?
Баланы тәрбиелеу өте жиі ата-аналар үшін өте маңызды мәселе болып табылады. Көптеген тыйымдар немесе рұқсат, ынталандыру немесе жазалау, шектен тыс қорғаншылық немесе бас тарту - осы және басқа да даулы мәселелер сирек кездеседі немесе отбасылық тәрбиенің бірыңғай қағидатының болмауына әкеледі. Ал бірінші кезекте балалар мұндай «саясатпен» зардап шегеді.
Әрине, білім беру әдістеріне ересектер арасындағы қарым-қатынастың ерекшеліктері, өткен ұрпақтың тәжірибесі мен отбасылық дәстүрлері әсер етті және көптеген басқа факторлар. Өкінішке орай, барлық ата-аналар болашақта олардың мінез-құлқының баланың психикалық денсаулығына жағымсыз зиян келтіруі мүмкін екенін түсінбейді, сонымен қатар қоғамдағы өмірін айтарлықтай қиындатады.
Психологтар мен мұғалімдер отбасылық тәрбиенің төрт негізгі түрін ажыратады, олардың әрқайсысы өз жақтастарын ұстанады.
Отбасылық білімнің қандай әдістері бар?
Психология тұрғысынан отбасылық білімнің ең қолайлы стилі демократиялық болып табылады. Мұндай қатынастар өзара сенім мен түсіністікке негізделген. Ата-аналар баланың өтініштері мен тілектерін тыңдауға тырысады, ал жауапкершілікті және тәуелсіздікті қолдайды.
Осындай отбасыларда ортақ құндылықтар мен мүдделердің, отбасылық дәстүрлердің, бір-біріне эмоциялық қажеттіліктің басымдықтарында.
Авторитарлық әсер ету әдісі бар отбасылардағы балаларға қиын. Бұл жағдайда ересектер олардың өтініштерін, немесе, керісінше, талаптар мен тыйымдарды таластыруға тырыспайды. Олардың пікірінше, бала сөзсіз олардың ерік-жігеріне бағынуға тиіс, әйтпесе қатаң сөгіс немесе дене жазасы болады. Авторитарлық мінез-құлық жақын және сенімді қарым-қатынастарды қалыптастыруға сирек қатысады. Мұндай балалардың қартайған кездерінде тіпті қорқыныш сезімі немесе кінәсіздік, сыртқы бақылаудың тұрақты мағынасы бар. Бірақ егер бала қысымға ұшыраған мемлекеттен құтылса, оның мінез-құлқы антисоциаль бола алады. Диктатор ата-аналарынан тұрақты қысымға төтеп бере алмайтын жағдайлар бар, балалар өз-өзіне қол жұмсады.
Білім берудің керемет стилі - бұл басқа ешқандай шектеулер мен тыйым салынған басқа экстремизм. Көп жағдайда ата-аналардың жүріс-тұрыс ережелерін белгілеуге қабілетсіздігі немесе келмеуі себеп болады. Мұндай тәрбиелеу қағидаты баланың ересектер тарапынан немқұрайлылық пен бей-жайсыздық ретінде қарастырылуы мүмкін. Болашақта бұл басқалардың сезімдері мен мүдделерін ескере алмайтын, жауапсыз адамның қалыптасуына әкеледі.
Көптеген кемшіліктер мен салдары гиперпопты қамтиды . Осындай отбасыларда ата-аналар баланың барлық қыңырлығына сөзсіз орындайды, алайда оған ешқандай ережелер мен шектеулер жоқ. Бұл мінез-құлықтың нәтижесі - қоғамда өмірге жете алмаған, эгоцентристік және эмоционалдық жетілмеген тұлға.
Отбасын тәрбиелеудің жалпы қателігі - ата-анаға қойылатын талаптар мен талаптар әртүрлі болғанда немесе көңіл-күйге, ата-ананың көңіл-күйіне байланысты кезде біртұтас саясат болмауы.