Мектеп жасындағы балаларда фонемалық естудің дамуы баланың сөздерді дұрыс айтуға және буындарды шатастырмауына ғана емес, сонымен қатар балаға жазуға дайындығын дәлелдейді. Балалардың сөйлеу тілінің нашар есту қабілеті болса, сөйлеу терапевтері мен мектепке дейінгі тәрбиешілердің айтуы бойынша, әртүрлі буындарды ажырата алмайды, оларды сөйлеуге кедергі келтірмейді, бұл баланың хатынан көрінеді. Яғни, бала жаза бастағанда, ол бұрынғы сөйлемде жасаған қателіктерін жасайды. Баланың әртүрлі ойындарын қолдануға арналған фонемалық естуін дамыту үшін және баланың дыбысын қалай еститініне назар аудару өте маңызды болғандықтан, ол оларды айтады.
Фонемиялық естудің даму кезеңдері
Балалардың фонемалық естуін дамыту бірнеше кезеңдерде жүзеге асырылады. Ғалымдар жаңа туған нәрестелердің ересек сөйлеудің барлық қыр-сырын бөлмейтінін, жалпы интонацияны, оның ырғағын білетіндігін анықтады. Бірақ екі жасқа толғанда бала ересек адамның сөйлеуінің барлық қыр-сырын қабылдауы керек. (Айтпақшы, балаларды қабылдаудың ең қиыны - бұл үрейлі және діріл дыбысы, олар балаларды соңғы деп танығандар).
Фонемиялық естуді дамытуға арналған ойындар-жаттығулар
Осындай ойындарды өткізу үшін сізде ең аз көрнекі материал қажет болады, сондықтан көбінесе фонемалық ойындар - сөзбен, дәлірек айтқанда, жеке сөздерді сөзбен бөле білу қабілеті бар ойындар.
«Қараңдар, қателік жасамаңдар!»
Біріншіден, балаға «for» сөзімен басталатын сөздермен келуін сұраңыз. Бала: «Перде, құлып, көтеріле беріңіз ...»
Енді тапсырмаларды өзгертіңіз: сөздерді «for»: «көз, қайың, шегіргүл» деген сөздермен аяқтау керек.
Басқа сабақтармен жаттығуды өзгертіңіз.
«Кішкентай балық туралы сөйлесу»
Балаға айтатын сөздерді дұрыс айтуға үйрету үшін аюға көмектесу керек екенін айтыңыз. «Ұлының анасын серуенге жинайды және киімінің қалай аталатынын сұрайды және ол жауап береді:« Шарфьик, қақпақ, Варейажка, Валенки ». Медведица
«Сөзді көтер!»
Баланы «диван» сөзінің соңғы дыбысымен басталатын сөзді алуға шақырыңыз; жемістердің атауы, онда «тау» сөзінің соңғы дыбысы болады (ананас, қызғылт сары); бірінші дыбыс «үшін», ал соңғы «t» (моль, компот) және т.б.
Фонемиялық естуді дамытуға арналған тапсырмаларды балаға мүмкіндігінше жиі ұсынған жөн, өйткені тұрақты жаттығу оқушының фонемалық дағдыларын дамыта алады.