Оқудың заманауи әдістері басқа тәсілдерді үйретеді, бірақ олардың ешқайсысы біздің бала кезіміздегідей әліпбиді зерттеуге негізделмеген. Қазір оқылымның басында бұл туралы білудің қажеті жоқ деп есептеледі, бұл баладан асып түсетін артық ақпарат.
Ең алдымен балалар дыбыстарды үйренеді, сосын біртіндеп үнсіздік жасайды. Осыдан кейін екі түрлі әріптің тіркесімі - бұл ұрақ. Осы кезеңде көптеген ата-аналар тоқтап қалады, себебі бала өзі талап ететін нәрсені әрқашан түсінбейді.
Баланы ата-аналар мен нәрестенің жүйке жүйесіне әсер етпей ұрықта оқып үйрену қаншалықты оңай екенін көрейік. Бұл мәселені өте жауапкершілікпен қарастыру керек, өйткені анасы қарапайым қателіктерді мойындаса, баланы қайта даярлау әлдеқайда қиын болады.
Баланы сабақпен бірге оқуға тез үйрету керек пе?
Егер баланы бесігімнен оқуға үйрететін болсаң, 4-5 жастағы жасөспірімдер мектепті бастау үшін ең жақсы уақыт. Ең бастысы, нәресте мен ананың көңіл-күйі оң.
Алдымен түсінбеушіліктің алғашқы кезеңдерінен аулақ бола алмайсың, сондықтан қолды ұстау керек, бала сәтсіздікке жетпеген кезде дауысты көтермей, ең кішкентай жетістіктер үшін оны мадақтауды ұмытпаңыз.
Әлі ұрпақтармен баланы қалай үйрету керектігін әлі анықтай алмайтын ата-аналар, NS-ны алу керек. Хуковтарда хаттардың сюжеттермен қалай байланысқанын егжей-тегжейлі сипаттайтын Жукова. Суреттемелердің барлық түрлері басылған сөздің даналығын кішкене почемучке түсінуге көмектеседі.
Тек жүйелі зерттеулер тек қалаған нәтиже әкелуі мүмкін. Бірақ баланы қажетсіз жүктеудің қажеті жоқ. Қызметтің жаңа түрін үйрену үшін күніне 15 минут беру жеткілікті:
- Біріншіден, бала негізгі дауыстарды жақсы есте сақтау керек - A, Y, O, N, E, I. Кішкентай бала, дауыстың көмегімен ән айтуы керек. Оқуды және көрнекі есте сақтаудан басқа, жаңа әріптерді бір мезгілде тағайындау қажет. Осылайша, бұл ақпарат жақсы сіңіріліп, алдағы хатқа параллель дайындалады.
- Содан кейін A, B, M үндестіктерін зерттеу керек. Балаға олардың EM, EL, BE емес, L, B, M ретінде оқылатынын түсіндіру қажет. Бұл өте маңызды нәрсе, себебі егер студент бұл дыбыстарды есте сақтаған болса, онда оқу үдерісі оған әсер етпейді.
- Сөйлесуді немесе дауысты үйренуді бастамас бұрын, баланың үйренгенін қайталау үшін 5 минут беріңіз. Бұл өткен материалды есте сақтау үшін қажет. Бала сабақтарын оқып білу тек осы мылтықты құрайтын әріптерді білсе ғана мүмкін болады.
Бала оқу кезінде әріптерді біріктіру принципін түсіну үшін, анасы келесіге түсіндірулері керек: МА-нің сабағын оқығанда, біз алдымен M әрпін жазамыз және оны А әрпіне қарай секіріп алайық. Ммммм сияқты көрінеді бала бұл процесті түсінеді, оқуды одан әрі үйрену оңайырақ болады. - Ешбір жағдайда слогты төмендегідей оқуға болады: MA - M және A, және бірге МА болады. Бала оны құлатып тастайды және ол туралы ұмытпайды.
- Жас оқырман екі әріптен тұратын слогдарды жақсы меңгергендіктен, тек содан кейін үш әріптен тұратын күрделі слогдарды оқуды жалғастыра беру керек.