Орта мектеп оқушылары үшін мансаптық басшылық

Бүгінгі таңда көптеген мектептерде үлкендер мен қыздардың кәсіптік бағдарлануына көңіл бөлінеді, себебі бұл маңызды және қажетті оқиға. Тіпті оқу кезеңінде де бала болашақ мамандық пен өмір салты туралы шешім қабылдап, оны біраз уақыттан кейін шешуге өкінбеуі керек.

Жиі мектеп оқушылары өздерінің мүдделері мен артықшылықтарына негізделген осы мамандыққа бейімделе бастайды. Сонымен қатар, балалар физикалық деректерді, зияткерлік әлеуетті және психофизиологиялық сипаттамаларын таңдалған салада жұмысшыларға жүктелген талаптарға сәйкес келтіре алмайды.

Бұл жоғары сынып оқушыларына кәсіби бағдар беру үшін әртүрлі ойындар мен сабақтар жүргізетін педагогтар мен психологтардың басты міндеті. Осындай іс-әрекеттердің нәтижесінде ұлдар мен қыздар қандай қызмет түрлерінің қайда орналасқанын және қай мамандыққа қатыса алатындығын шешуі керек. Бұл мақалада сіз мектептің жоғары сынып оқушылары үшін кәсіби бағдар беру бағдарламасының қазіргі кезде көптеген мектептерде жүзеге асырылуын және сіздің болашақ мамандығыңыз туралы шешім қабылдауға қалай көмектесе алатындығын айтып береміз.

Жоғары сынып оқушыларын кәсіби бағдарлау бойынша міндетті бағдарлама

Жоғары мектеп жасындағы балаларды кәсіптік бағдарлауға бағытталған сабақтарда психолог:

1. Әр баланың қалауы, бейімділігі және жеке қалауы.
2. Балалардың физикалық және интеллектуалды қабілеттерін талдау.
3. Әр түрлі салалар мен кәсіптерді зерттеу.
4. Еңбек нарығындағы ахуалды талдау, бейінді білім алу үшін оқу орнына түсу ықтималдығын бағалау.
5. Кәсіпті тікелей таңдау.

Мектеп жасындағы балалар, соның ішінде орта мектепте оқып жүргендер, қызықты ойын-сауық шарасы немесе ойын түрінде ұсынылған болса, жаңа ақпаратты қабылдауды әлдеқайда жеңілірек етеді. Содан кейін сіздерге қызықты ойын және сынақ ұсынамыз, ол жас ерлер мен қыздарға олардың болашақ мамандықтарын таңдауға көмектеседі.

Жоғарғы сынып оқушыларына кәсіби бағдар беру бойынша ойындар

Мұғалімдер мен психологтар жұмысында жоғары сынып оқушыларына «Таңдау лабиринт» деп аталатын кәсіптік бағдар беру бойынша бизнес-ойын қолданылуы мүмкін . Бұл іс-шараның бірінші бөлімі баспасөз мәслихаты болып табылады, оның барысында әрбір студент өздерінің болашақ мамандығын қалған студенттерге ұсынуы тиіс. Сонымен қатар, ойын барысында барлық жігіттерді жұптарға бөлуге тура келеді, онда қатысушылардың әрқайсысы қарсыласын оның мамандығы әлдеқайда қызықты әрі маңызды екеніне сендіруі керек.

Жоғарғы сынып оқушыларына кәсіби бағдар беру үшін ең танымал және пайдалы оқиға - бұл арнайы сынақ. Мұндай зерттеулердің бірнеше түрі бар, олардың әрқайсысы баланың жеке қасиеттерін, оның бейімділігі мен артықшылықтарын, интеллектуалды даму деңгейін және тағы басқаларды анықтауға арналған.

Атап айтқанда, баланың қай салада жұмыс істейтінін анықтау үшін жиі Л.А. Йовайштың техникасы қолданылады . Осы автордың сауалнамасы келесідей:

1. Ең маңыздысы: материалдық тауарлар жасау немесе көп нәрсе білу?
2. Кітап оқығанда сізді неге көп қызықтырады: кейіпкерлердің батылдығы мен батыл бейнесі немесе тамаша әдеби стиль?
3. Сізге жалпы жұртшылық үшін немесе ғылыми өнертабысқа арналған қоғамдық іс-шаралар үшін қандай сыйақы керек?
4. Егер сізге белгілі бір лауазымға ие болуға мүмкіндік берілсе, қайсысын таңдауға болады: дүкеннің директоры немесе зауыттың бас инженері?
5. Сіздің пікіріңізше, әуесқой қатысушылар арасында неғұрлым жоғары бағалануы керек: олар әлеуметтік пайдалы жұмыстар атқарады немесе адамдарға көркемдік пен сұлулық әкеледі?
6. Сіздің пікіріңізше, болашақта адам қызметінің саласы басым болады: физикалық мәдениет немесе физика?
7. Егер сіз мектептің директоры болсаңыз, мейірімді және еңбекқор команданы біріктіруге немесе қажетті жағдайлар мен ыңғайлылықтарды жасауға (модельдік асхана, демалыс бөлмесі және т.б.) не қажет?
8. Сіз көрмедесіз. Экспонаттарда сізді не көп қызықтырады: олардың ішкі құрылымы (олар қалай және қалай жасалады) немесе форманың түсі мен жетілуі?
9. Адамның қандай мінез-құлқына сене аласыз: достық, сезімталдық, өз мүдделеріңіздің немесе батылдықтың болмауы, батылдық пен төзімділік?
10. Сіз университеттің профессоры екеніңізді елестетіп көріңіз. Бос уақытыңызда қандай пәнді таңдайсыз: физика, химия немесе әдебиет сабақтарындағы эксперименттер?
11. Сіз біздің елімізге керекті тауарларды сатып алу немесе халықаралық жарыстарға атақты спортшы ретінде танымал шетелдік сауда маманы ретінде барасыз ба?
12. Газетте әр түрлі мазмұндағы екі мақала бар. Олардың қайсысы Сізге үлкен қызығушылық тудырады: жаңа ғылыми теория туралы немесе жаңа машина туралы мақала туралы мақала?
13. Сіз әскери немесе спорт шеруін көріп отырсыз. Сіздің назарыңызды неге көбірек тартады: бағандардың сырт жағы дизайны (баннерлер, киімдер) немесе парадқа қатысушылардың серуендеуі, көңілділігі мен талғампаздығы?
14. Бос уақытыңызда не істеу керек: әлеуметтік жұмыс (ерікті негізде) немесе практикалық (қолмен жұмыс)?
15. Сіздерге қандай ғылыми-техникалық жабдықтар (физика, химия, биология) жаңалықтарының көрмесі немесе жаңа тағам өнімдерінің көрмесі қайырымдылықпен қарайды?
16. Егер мектепте тек қана екі кружка бар болса, онда сіз таңдайсыз: музыкалық немесе техникалық?
17. Сіз қалай ойлайсыз, мектепте неғұрлым көп көңіл бөлінуі керек: спорттық, себебі студенттердің денсаулығын нығайту керек немесе олардың академиялық көрсеткіштері, олардың болашағы үшін қажет?
18. Қандай журналдар сізді үлкен рахатпен оқыды: әдеби, көркем немесе шығармашылық емес?
19. Ашық ауада қандай екі жұмыстың қайсысы сізді көбірек тартады: «жаяу» жұмыс (агроном, орманшы, жол мастері) немесе машинамен жұмыс істеу?
20. Сіздің ойыңызша, мектептің міндеті неғұрлым маңызды: оқушыларды практикалық іс-әрекеттерге дайындауға және оларға материалдық игіліктер жасауға немесе оқушылармен жұмыс істеу үшін оларды басқа адамдарға көмектесуге дайындауға үйрету керек пе?
21. Менделеев пен Павлов, Попов пен Циолковскийді қандай тамаша ғалымдар ұнатады?
22. Адамның күнінен не маңызды: қандай да бір қолайлылықсыз өмір сүру, бірақ өнердің қазынасын қолдануға, өнер тудыруға немесе өзіңізге ыңғайлы, жайлы өміріңізді жасай аласыз ба?
23. Қоғамның әл-ауқаты: технологиялар немесе әділеттілік үшін не маңызды?
24. Осы екі кітаптың қайсысын сіздер біздің республикамыздағы өнеркәсіптің дамуы туралы немесе біздің республикамыздың спортшыларының жетістіктері туралы оқығаныңыздан қуанышпен оқыды ма?
25. Қоғамға не пайда әкеледі: адамдардың мінез-құлқын зерттеу немесе азаматтардың әл-ауқатына қамқорлық жасау.
26. Қызмет көрсету мерзімі әртүрлі қызметтермен қамтамасыз етеді (аяқ киім жасап, киім киеді және т.б.). Сіз қажет деп санайсыз ба? Жеке өмірде қолданылатын техниканы жасау немесе адамдарға толық қызмет ету үшін осы саланы дамытуды жалғастыру керек пе?
27. Қандай лекциялар сізге көбірек ұнатады: көрнекті суретшілер немесе ғалымдар туралы?
28. Сіз қандай ғылыми жұмысты таңдайсыз: экспедицияда ашық ауада жұмыс істеу немесе кітапханадағы кітаптармен жұмыс істеу керек пе?
29. Баспасөзде сіз үшін ең қызықты болар еді: өткізілген көркем көрме туралы хабар немесе ақша лотерея жеңісі туралы хабарлама?
30. Сізге қандай мамандық таңдауға болады: жаңа технологияларды немесе дене шынықтыруды немесе қозғалысқа байланысты басқа жұмыстарды жасау үшін белсенді емес жұмыс?

Сынақтан өткен оқушы әр сұраққа екі түсініктемені бағалап, қайсысының кімге жақын екендігін түсінуі керек. Жауаптар келесі тарауларға сәйкес түсіндіріледі:

1. Адамдармен жұмыс істеу саласы. 6, 12, 17, 19, 23, 28 санындағы сұрақтарға студенттердің жауаптары арасында алғашқы пікірлер басым, ал 2, 4, 9, 16 сұрақтарға жауап берсе, екіншісі - оқытушы, тәрбиеші сияқты кәсіптерге артықшылық беру жақсы. , гид, психолог, менеджер, тергеуші.
2. Зиянды еңбек саласы. Бұл аймаққа тартылған бала көбінесе № 4, 10, 14, 21, 26 сұрақтарға жауап бергенде, бірінші, 7, 13, 18, 20, 30 сұрақтарға жауап беруі керек. Бұл жағдайда оған жұмыс істеу жақсы инженер, заңгер, сәулетші, дәрігер, эколог және т.б.
3. Техникалық мүдделер саласына бейімділік №1, 3, 8, 15, 29 сұрақтарға жауап береді (онда бала алғашқы мәлімдемелерді таңдау керек) және № 6, 12, 14, 25, 26 (екінші). Осындай жауаптармен орта мектептің оқушысы жүргізуші, бағдарламашы, радиотехника, технолог, диспетчер және т.б. сияқты мамандықтар бойынша өз жұмысын іздейді.
4. Эстетика және өнер саласының болашақ жұмысшылары №5, 11 және 24 сұрақтарға жауап бергенде алғашқы пікірлерді, ал № 1, 8, 10, 17, 21, 23 және 28-ші сұрақтарды таңдады. Бұл жігіттер суретшілер, суретшілер, жазушылар, флористер, кондитерлер.
5. Физикалық еңбек және ұялы байланыс саласы келесі сұрақтарға жауап береді: № 2, 13, 18, 20 және 25 сұрақтар бойынша бірінші және екінші, - 5, 15, 22, 24 және 27 сұрақтарға қатысты. Сондықтан болашақ спортшылар, фотографтар, бармендер, жөндеушілер, почта операторлары, жүк көліктері және т.б.
6. Соңында, материалдық мүдделер саласындағы болашақ жұмыскерлерді №7, 9, 16, 22, 27, 30 (алғашқы хабарламалар) және № 3, 11, 19, 29 сұрақтарына жауап беру арқылы анықтауға болады (екінші). Мұндай жауаптарды бухгалтер, экономист, маркетолог, брокер, жеке кәсіпкер ретінде жұмыс жасайтын жігіттер таңдайды.