Бірінші сынып оқушыларының ата-аналары сізге өз балаларын бейімдеудің күрделілігі туралы көп нәрсе айтып бере алады. Бірақ бесінші сынып оқушысының ата-анасы балаға тәуелділік кезеңінің қаншалықты қиын екеніне күмәнданбайды. Бірақ шын мәнінде, жасөспірімдердің басталуымен 10-11 жастағы балада ата-ананың көмегіне мұқтаж. Әрине, сіздің балаңыз толығымен тәуелсіз және кейбір мәселелерді өзіңіз шеше аласыз, бірақ бесінші сынып оқушыларының әлеуметтік бейімделуі бұл көрінгеннен гөрі көп қиындықтар мен проблемаларға ие.
Мектепке бесінші сынып оқушыларының бейімделуі: Сіздің балаңыз немен айналысады?
Жаңадан үйрену кезеңі бірнеше рет өтеді. 5-сыныпта оқушыларды бейімдеу қиындықтары жаңа мұғалімдердің бір сыныптағы мұғалімнің, күрделі пәндердің орнына баланың өмірінде пайда болуының және үйренуге көп нәрсе бар екенін білдіреді. Егер бала бұрынғы кіші мектепте ең ескі болса, қазір ол ортасында ең жас. Бұл жағдаймен ымыраға келу оңай емес.
5-сыныптың психологиялық бейімделуі бірте-бірте жүреді және әр баланың басқа кезеңі болады. Топта жаңа адамдар, жаңа мұғалімдер және білім беру үдерісінің толығымен ересек кестесі бар. Мұның бәрі ыңғайсыздық тудырады және тепе-теңдік жағдайынан жойылады. Бала алаңдаушылық сезінеді, қауіптілік жоқ, ол сақтық танытады. Психиада кейбір өзгерістер басталады. Жаңа пәндер бойынша теориялық ойлау, өзіне деген көзқарас қалыптасады, бір немесе бірнеше нәрселер туралы өз көзқарастары мен пікірлері пайда болады.
Бесінші сынып оқушыларының бейімделу диагнозы
Осы кезеңде балаларды үнемі қадағалап, импульстегі қолыңызды ұстап тұру өте маңызды. Бесінші сынып оқушыларының бейімделуі ата-аналар мен мұғалімдер үшін нақты сынақ. Психолог үнемі мектепте жұмыс істеуі керек. Баланың жағдайын анықтау үшін тесттер мен сауалнама түрінде бірнеше тәсілдер бар. Маманның міндеті - сыныптағы алаңдаушылықтың жалпы деңгейін, оқытуға және қарым-қатынасқа қатысты қарым-қатынастарды білу. Бесінші сынып оқушыларының бейімделу диагнозы балалардың жаттығу ырғағына түскеннен кейін біраз уақыт өткен соң өткізіледі.
5-сыныптағы бейімделу сәтті болған жағдайда:
- бала оқу процесіне қанағаттанған және сабақсыз сенімі жоқ;
- студент жаңа бағдарламаны оңай үйренеді;
- Сіздің балаңыз барлық тапсырмаларды өз бетімен орындауға тырысады және қажет болған жағдайда көмекке жүгінеді;
- баланың әдетте сыныптастары мен мұғалімдерімен сөйлесетініне сенімдісің.
Бесінші сынып оқушыларын мектепке бейімдеудегі қиындықтар
Бесінші сынып оқушыларының мектептік үрдіске бейімделуі әрқашан қарапайым және алыс емес. Әрине, сіз әртүрлі табиғаттың көптеген мәселелеріне кезігесіз. 5-сыныптың бейімделуін талдау қиындықтардың келесі себептерден жиі пайда болатындығын көрсетеді:
- Мұғалімдердің қарама-қайшы талаптары. Бұрын бала бірнеше мұғаліммен ғана айналысса және оның бір басты оқытушысы болса, енді ол мүлдем басқа жүйемен танысуы керек. Ата-аналардың белсене араласып, әр мұғалімді өз бетімен тану туралы тапсырмасы. Егер мұғалім одан сұрайды деп айта алсаңыз, бала әлдеқайда жеңіл болады. Бірақ мұндай бақылау нашар болуы керек.
- Әрбір сабақ бейімделу керек. Әртүрлі мұғалімдерде материалды, сөйлеу жылдамдығын және дерексіз дерек беру әдісін көрсетудің өз әдістері бар.
- 5-сыныптағы балаларды бейімдеу жаңа қарым-қатынас стилімен сүйемелденеді. Егер бұрын олардың біреуі мұғалім болған болса және әрбір бала үшін ол тәсіл таба алады, ал қазір мұғалімдер әрқайсысына солай қарайды. Бұл үрдіс кейде кейбіреулерге қысымшылықты тудырады, ал басқалары кенет еркіндікке қуанады.
- Бесінші сынып оқушыларының бейімделуіндегі қиындықтар жаңа тақырыптардың массасына, көптеген ақпаратқа байланысты. Ата-ананың және мұғалімнің негізгі міндеті - мекемеде және үйде бірге жұмыс істеу. Осылайша, пайда болған қиындықтарды анықтауға және бесінші сынып оқушыларына бейімделуді жеңілдетуге болады.