Оқудың басталуы жиі студентке де, оның ата-аналарына да нақты сынақ болады. Балалардың көз жасын және ата-аналық нервтердің теңізі сабақта толық түсінбейтін және үй тапсырмасын дайындауға көмектесетін оқу материалдарын асыруға тырысады. Мектеп бағдарламасының қасақана түсінікке бой алдырмаған кезде, бала өз міндетін атқарудан бас тартады және оқуға қызығушылық жоғалтады. Көптеген мектептер әр оқушыға ерекше көзқарас негізінде өздерінің жұмысында оқытуға әртүрлі көзқарасты пайдаланады. Дегенмен, сыныптағы оқушылар саны барлық тілекпен мұғалімге барлық уақытта жеткілікті уақыт бере алмайды. Көптеген балалар өздерінің психофизикалық сипаттамаларына байланысты сөйлесу аппаратының жеткіліксіз дамуы, көрнекі және есту қабілетінің бұзылуы, аутизм және т.б. байланысты басқа адамдармен тең дәрежеде білім ала алмайды. Ата-аналар, ең алдымен, бала тәрбиелік материалмен жететініне үміттеніп, алдымен денсаулығына байланысты мәселелерді шешуге тырысады. Бірақ шын мәнінде ол басқаша шығады - негіздерді өткізіп жібермей, бала күрделі білімді сіңіре алмайды. Мұндай жағдайда баланы жеке оқыту түріне ауыстыру болуы мүмкін. Жеке жаттығу мектепте оқып үйренуге ұқсас, мұның өзі мұғалімнің назарын бір оқушыға арнайды, бұл тақырыпты тереңірек ашуға, түсініксіз уақытқа көп уақыт жұмсауға мүмкіндік береді және ұзақ уақыт бойы оңай қол жетімді емес. Мұғаліммен бір-бірімен білім алу, студент сұрақ қоюдан тартынбайды, тапсырмаларды неғұрлым мұқият орындайды, сыныптастардан жасырынып қалмай, тереңірек білім алады.
Жеке жаттығуға қалай ауысуға болады?
Студенттерді жеке оқыту екі жағдайда жүзеге асырылады:
1. Бала денсаулыққа байланысты мектепке бара алмайды. Баланы оқытудың жеке әдісіне ауыстыру туралы шешім аудандық емхананың КЕК (бақылау-сараптама комиссиясының) қорытындысы негізінде жасалады. Ата-аналардың қолында баланың диагнозын және жекелеген нұсқаулардың ұзақтығын көрсететін куәлік берілді. Диагнозға байланысты сертификат бір айға бір оқу жылына дейін беріледі. Баланы жеке тәрбиеге беру үшін ата-аналар мектептің жетекшісінің атына өтініш жазуы және оған куәлік беруі керек. Егер ауру алдында мектеп оқушысы тұрғылықты жерге емес, мектепке барған болса, онда мектеп әкімшілігі баланы үйде оқудан бас тартуға құқылы. Бұл жағдайда баланы аудандық мектепке ауыстыру қажет. Баланың денсаулығына байланысты ол тек үйде оқып немесе мектептің бір бөлігіне қатыса алады. Баланы үйде оқыған жағдайда, мұғалімдер аптасына қатаң реттелетін уақытпен күресу керек:
- бастауыш мектепте (1-4 сыныптар) - 8 сағат;
- 5-8 сыныптарда - 10 сағат;
- 9-сыныпта - 11 сағат;
- 10-11 сыныптарда - 12 сағат.
2. Ата-аналардың бастамасы бойынша, мұндай білім түрін балаға мүмкіндігінше тиімді деп санайды. Бұл жағдайда баланы үйде оқытуға беру мәселесін жергілікті білім беру органы шешеді. Оң мәселе ата-ана жұмысының ерекшеліктеріне байланысты баланың көбінесе өзінің тұрғылықты жерін өзгерткен жағдайда, кәсіпқой спортпен шұғылданады, жарыстарға және ақы төлеуге немесе дамуындағы құрдастарынан әлдеқайда асып түскен жағдайда шешіледі. Білім берудің бұл түрі отбасы деп аталады. Баланы тәрбиелеу міндеті ата-аналардың немесе мұғалімдердің өздерінің есебінен шақырылады. Алынған білімді қадағалау үшін бала емтихан тапсыруға қатысатын мектепке қосылады.