Заманауи мектеп оқушылары Ежелгі Рим балаларының қандай жағдайда оқығанын білсе, қорқатын болады.
Бүгінде тек ленивая заманауи білім алуға кедергі келтірмейді, «олар жақсы үйренді». Сонымен қатар, мұндай проблемалар әрдайым болды: адамзат тарихында балаларды оқытудан әркім бақытты болатын мұндай кезең болмады. Сондықтан, өткенді қарастырып, біздің дәуірден бұрын өмір сүрген балалар қалай зерттегенін білу керек: олардың ежелгі білім беруі оларға сәйкес келді ме?
Оқу орындарына кім қатыса алады?
Шіркеу деп аталатын алғашқы оқу орындары ежелгі Римде б.д. III ғасырда табылған. Кедей азаматтар оқытуға қол жеткізе алмады, себебі барлық мектептер төленді. Дегенмен, жұмысшылар, қолөнершілер мен құлдар өз балаларына тегін білім алуды талап ететін идеясына ешқашан кіре алмады - олар үйде қажетті дағдыларды үйренді, жас кезінен бастап оқушы ретінде жұмыс істеді. Ромалық қоғамның гүлденген өкілдері балаларын өздерінің балаларына пайдалы байланыстар оқып, жаза білетін жеке мектептерге берді.
Алдымен қыздар мен ұлдар бір сыныпта оқыды, бірақ кейіннен бөлек білім беру жүйесі енгізілді. Сол дәуірдегі патриархияға байланысты кейбір сабақтарда ер балаларға римдік құқықтың негіздері мен соғыс өнері үйретілді, ал қыздарға медицина негіздері, қызмет басқармасы және бала күтімі жатады. Әлсіз секс азғырылған деп айту мүмкін емес: керісінше, бірінші сынып аяқталғаннан кейін қыздар отбасылық зерттеулерге қосымша мұғалімдер жалдады. Негізгі тақырыптардан бөлек, жеке тәрбиеші ән айту, би, риторика және музыка үйретті: даму жан-жақты болды. Қалыңдығымен білім алған сайын, ол көрнекті саясаткердің әйелі болуы ықтимал.
Оқыту жүйесінің негізі қандай болды?
Римді оқытудың өзі екі мектепте бөлінді: қорқыныш және оқу үшін қызығушылық. Кейбіреулерде басты мотивация - бұл тілазарлық пен сабақсыз сабақтарға байланысты физикалық ауыртпалықты бастан кешіру мүмкіндігі, ал басқалары - жанжалдарға араласуға және шындықты іздеуге ұмтылу. Бірінші типтегі мекемелерде балалар кішігірім кінәлар үшін ұрып-соғылды, мұғалімдер мұғалімдерден қайтыс болғанға дейін қорқатын болса, баланың барынша мұқият зерттейтініне сенімді болған. Көптеген демократиялық мектептер оқушылармен интеллектуалды әңгімелесу сабақтарын тыңдауға қызығушылық танытты және мұғалімдердің достарымен іс жүзінде достық қарым-қатынаста болды.
Рим мектебінің мұғалімдері кім еді?
Тренингке ақы төленіп, көп ақша жұмсалғандықтан, оқу үрдісіне барынша қол жеткізуге болады. Алғашқы мектептердің негізін қалаушылардың бірі - Римдегі ғылымның романдары, немесе өздерінің Отанында көрген білім беру жүйесін қалаға әкелген Грек құлдарының босатылуы. Рим үкіметі құлдар мен босатушылардың ең жақсы мұғалімдер емес екеніне көз жеткізді, өйткені олар аз біледі, әлемді көру үшін және жеңдер арқылы жұмыс істеу үшін уақыт жоқ. Негізгі пәндерді оқыту үшін тәжірибелі әскери, саясаткерлер, бай саудагерлер шақырылды. Олар айтқан нәрсеге ие болды және шайқаста немесе саяхаттау кезінде алған нақты тәжірибесін бөлісе алады - бұл білім сауатты құлдар оқыған ептіліктен дәрістерден жоғары бағаланды.
Ежелгі Римдегі мектеп неге ұқсас болды?
Ежелгі Рим мектебі оқшауланған ғимараты бар және мемлекеттік қолдау көрсететін заманауи оқу орындарынан ерекшеленді. Олар дүкендердің ғимараттарында немесе тіпті терминмен (Рим моншасы) орналасқан. Мектептің меншік иелері жеке ғимараттарда үй-жайларды жалдап, тоқылған қоршаумен көзге ұрып-соққан сыныптарды қоршап алды. Жиһаз жиһазы минималды болды: мұғалім ағаш креслоларда отырды, ал студенттер сабақтарға арналған сабақтарға қажетті заттардың бәрін қойып, төменгі орындықтарда орналасты.
Бастапқы мектептің оқушылары үшін қағаз тым қымбат болды. Жазбаларды қалай жазуды білмейтін балалар, сабақтарды дауыстап есте сақтаған, қалғандары балауыз бляшкалармен жазылған. Ересектер қателеспес хатты біліп, ежелгі мысырлықтардың әдістеріне сәйкес қамыс пен папирустан жасалған пергамент бойынша жазуға рұқсат алды.
Мектептерде қандай пәндер оқытылды?
Рим империясында мектеп каноны алғаш рет құрылды - пәндердің міндетті тізімі және студент ересекке дейін оқуы керек сұрақтар тізімі. Олар жазылып, болашақ ұрпаққа ғалым Варро (б.э.д. 116-27 жж.) Берілді: ол грамматика, арифметика, геометрия, астрономия, риторика, диалектика, музыка, медицина және архитектура тоғыз негізгі пән деп атады. Жоғарыда айтылғандай, олардың кейбіреулері тек «әйелдік» деп есептелді, сондықтан медицина мен музыка басты тізімнен шығарылды. Жаңа мыңжылдықтың басында тіпті жас рим әйеліне арналған ең жақсы комплимент «пуилле докта» - «нақты дәрігер» болды. Мектеп пәндері «еркін өнер» деп аталды, себебі олар тегін азаматтардың балаларына арналған. Бір қызығы, құл дағдылары «механикалық өнерлер» деп аталды.
Тренинг қалай өтті?
Қазіргі заманғы мектептердің оқушылары шамадан тыс жұмыс кестесі туралы шағымдана отырып, ежелгі Римнің балаларының қалай үйренгені туралы айту керек. Оларда демалыс жоқ: сабақтар аптасына жеті күн болды! Мектеп мерекелері діни мерекелерге арналған, олар «экстраваганза» деп аталды. Егер қалада жазғы жылу болған болса, онда сабақтар құлап қалмай тұрып тоқтады, ал сіз өз денсаулығыңызға зиян келтірместен қайтадан айналысуыңыз мүмкін.
Оқу жылы наурыз айында басталды, сыныптар күн сайын таңертең басталды және қараңғылық басталды. Мектепте балалардың резеңкеден, сұйықтықтан және ішкі цифус сұйықтықынан жасалған сиямен вексельдерде, саусақтарда немесе тастарда есептеледі.
Мектептен кейін қайда баруға болады?
Университеттер бүгінгі күнгі жағдайында болмады, бірақ жасөспірімдер классикалық мектептен кейін оқуын жалғастыра алды. Одан кейін 15-16 жасында аяқтағаннан кейін ата-аналарының қаражаты жеткілікті болатын жас жігіттер білім берудің ең жоғары сатысына - риторикалық мектепке түсті. Мұнда олар ораторлық, сөйлеу, экономика, философияның ережелерімен танысты. Мұндай білімге деген қажеттілік риторика мектебінің түлектері іс жүзінде қоғам қайраткерлері, тіпті сенаторлар болуға кепілдік беретініне байланысты болды.