Мектепке дейінгі балалармен гендерлік сәйкестікті жүзеге асыру өзі емес. Баланың белгілі бір жынысына тиесілі болу тұжырымдамасы отбасылық және балабақшадағы білім арқылы қалыптасады. Алғаш рет екі жыныстың, ерлер мен әйелдердің болуы туралы идеясы екі жылда балаларда пайда болады. Бірте-бірте балалар өздерінің біреуімен байланыса бастайды.
Неліктен білім беруде гендерлік көзқарас қажет?
Балалардағы ерлер мен әйелдердің гендерлік белгісі туралы идеяларды құру міндеті балалар мектепке дейінгі мекемелері мен отбасыларымен кездеседі. Балабақшаларда балаларды гендерлік тәрбиелеудің барлық бағдарламалары жүзеге асырылуда. Бұл тәсілдің маңыздылығы - ұлдар мен қыздар әлемді әртүрлі жолмен қабылдап, әртүрлі ойлау.
Гендерлiк бiлiм беру жөнiндегi iс-шаралардың шеңберiнде өткiзiлетiн ойындар балаларға өздерiнiң қандай жынысына қарай түсiнуi мүмкiн. Балалар да өздерін қалай ұстау керектігі туралы ой-пікірлері бар. Басқа балалар қабылдаған нормалардан өзгеше әрекет жасайтын балалар оларды қабылдамауы мүмкін. Мұның көрінісі - әйел мінез-құлқының белгілерін көрсететін басқа ұлдардың балаларын соттау және қабылдамау. Сол сияқты, мінез-құлыққа сәйкес келетін қыздар мен олардың қыздары қыздармен қабылданбайды. Өз топтарынан айырылған балалар өздерінің мінез-құлқын көрсететін адамдарға оңай түседі.
Білім берудегі гендерлік көзқарастың мәні тек әртүрлі жыныста тән қасиеттерді түсіну ғана емес, сонымен қатар ұлдар мен қыздарға бір-біріне төзімділікті қалыптастыру болып табылады.
Баланың гендерлік сәйкестілігінің анық көріністері ол киім киюге ұмтылатын ойыншықтар мен киімдер. Егер қарсы жыныстағы ойындар мен киімге деген қызығушылық тым айқын болса, баланы тәрбиелеудің осы аспектісіне назар аудару керек.
Дене шынықтырудағы гендерлік көзқарас
Балалардың дене тәрбиесінде гендерлік ерекшеліктер бар. Ұлдар мен қыздар алдымен қозғалтқыштың әртүрлі түрлеріне бағдарланған. Қыздар ырғақты, жұмсақтықты және икемділікті дамытуға бағытталған іс-әрекеттерге жарамды, ал ұлдармен сабақтар төзімділікті, шыдамдылық пен жылдамдықты дамытуды ұсынады. Осыған сәйкес, олар үшін ойындар таңдалады, қайталанудың басқа саны және жаттығулардың ұзақтығы анықталады.
Ұлдар өз күштері мен жылдамдығын көрсете алатын физикалық ойындар мен жаттығуларға көңіл бөледі. Мұндай ойындардың мысалдары күрес, жүгіру және нысандарды лақтыру болып табылады. Қыздар арқандармен, таспалармен және доппен жақынырақ ойындар. Осындай сабақтарда олар өздерін мүмкіндігінше көп көрсете алады, өйткені олардың қолындағы қозғалыс жиілігі ұл балаларға қарағанда әлдеқайда жоғары.
Гендерлік білім беру бағдарламаларына заманауи талаптар
Жақында сарапшылар балаларды гендерлiк тәрбиелеу мәселелерiне жан-жақты көзқараспен қарауды ұсынады. Оларды екі жақтың да қасиеттерін тәрбиелеу керек. Бұл қоғамның жыныстық қатынасқа қатысты басқа да талаптарды белгілеуіне байланысты. Қазіргі заманғы əйелдер аса айқын жəне тиімді болуға мәжбүр болады, ал ұлдар басқалармен сүюге қабілетті болуы керек. Сонымен, қыздар төзімділік пен жігерлендіре білу қабілетінде тәрбиелейді.
Екі жыныста да мінез-құлық белгілері бар бала баланың заман талаптарына бейімделуін жеңілдетеді. Сонымен қатар балансты сақтау маңызды, себебі еркектер мен әйелдердің сапалық сипаттамаларын шектеу баланың әлеуметтік дамуына кері әсерін тигізеді.