Екі тілде сөйлейтін балалар - бір тіл жақсы, екеуі жақсы!

Этникалық этностардың нашарлылығының артуымен екі тілді отбасылардағы балаларды тәрбиелеу мәселелері мен проблемалары барған сайын артып келеді. Қандай көлемде, қандай әдіспен және қандай тілде оқытуды үйренуді бастасаңыз, мұндай жағдайға тап болған ата-аналар жиі сұрайды.

Балалар екі тілде туғаннан үнемі естіген екі тілді отбасыларда сөйлеуді дамытудың ең жақсы тәсілі - екі тілде қалыптасу, яғни тілдерді меңгеру тең дәрежеде. Оны қалыптастыру үдерісіне анағұрлым хабардар ата-ана келеді, соғұрлым табысты әрі әрі қарай жалғасатын болады.

Екі тілді жанұядағы білімге қатысты негізгі қателіктер

1. Екі тілде бір мезгілде оқыту баланы шатастырады
2. Мұндай тәрбиелеу балалардағы сөйлеуді дамытудың кешігуіне әкеледі.
3. Екі тілдегі балалар тілдерді жаман араласуы.
4. Екінші тіл оқуға бастау үшін тым кеш немесе ерте.

Осы қателіктерді жою үшін осы мақалада екі тілді дамытудың ерекшеліктерін қарастырамыз, яғни екі тілде екі ата-ана тілінде болатын екі тілді отбасыларда балаларды тәрбиелеудің негізі.

Екі тілді білім берудің негізгі принциптері

1. Бір ата-анасынан, бала бір тілде ғана есту керек, ал оны баланың басқа адамдарымен сөйлесу үшін қолдануы керек. Балалардың әр тілдегі сөзі дұрыс қалыптасуы үшін 3-4 жас аралығындағы тілдердің шатастырылуын естімейтіні өте маңызды.
2. Әрбір жағдай үшін тек белгілі бір тілді қолданыңыз - әдетте үйде және үйден тыс жерде (көшеде, мектепте) сөйлесу үшін тіл бөлінеді. Бұл принципті орындау үшін отбасының барлық мүшелері екі тілде де жақсы білуі керек.
3. Әрбір тілдің өз уақыты бар - белгілі бір тілдің белгілі бір уақытын анықтау: бір күнде, жарты күнде немесе кешке ғана. Бірақ бұл принцип ересектердің тұрақты мониторингін қажет етеді.
4. Әртүрлі тілдерде алынған ақпараттар саны бірдей болуы керек - бұл басты екіліктік.

Екі тіл үйренудің басталу кезеңі

Бір мезгілде тіл үйренуді бастаудың оңтайлы кезеңі - бала саналы қарым-қатынас жасай бастаған жас, бірақ екі тілде білім берудің бірінші принципін орындау керек, әйтпесе балалар тек қобалжу болып, қарым-қатынастан бас тартады. Тілдерді үш жылға дейін оқыту тек қарым-қатынас процесінде. Үш жылдан кейін ойын түрінде сабаққа кіруге болады.

Ата-аналар өздері үшін екі тілдегі оқу үрдісін ұйымдастыруды және оны өзгертпестен үнемі осы стратегияға бейімделуді неғұрлым ыңғайлы болатындығын анықтау өте маңызды. Әр тілдегі сөйлеуді қалыптастыру процесінде, ең алдымен, баланың коммуникативті сипатына (қарым-қатынас көлеміне) назар аудару қажет, содан кейін ғана қателіктерді түзету, мүмкіндігінше қателіктерді түзету. 6-7 жастан кейін, баланың сөйлеу тілінің бір немесе басқа тілде дамуын бақылайтын болсаңыз, сіз арнайы енгізе аласыз дұрыс айтылуды қалыптастыру үшін сыныптар (әдетте «үйге» қажет).

Көптеген педагогтар мен психологтар тәрбиелеудің екі тілді отбасында орын алатын балалар кейіннен бір ана тілін білетін басқа әріптестеріне қарағанда басқа шет тілін (үшінші) үйренеді. Сондай-ақ, бірнеше тілдерді параллель оқып үйрену баланың дерексіз ойлауының дамуына үлес қосатынын атап өткен жөн.

Көптеген ғалымдар ертеде екінші тіл үйрену ата-ана үшін тым болмаса да (басқа елге мәжбүрлеп қоныс аударғанда) басталатынын, жеңіл балалар оны үйреніп, тілдік кедергілерді еңсеретінін айтады. Сөзде сөздерді араластыру болса да, бұл әдетте жастықпен өтетін уақытша құбылыс.