Дайындық топтағы дидактикалық ойындар

Ата-аналар мен мұғалімдер мектепке дейінгі жастағы ұлдар мен қыздар үшін оқу үрдісін ұйымдастыру қаншалықты қиын екенін біледі. Психология ерекшеліктерін ескере отырып және ең жас оқушыларды дамыту, олар үстелде отыруға болмайды және стандартты түрде сабақ өткізді. Кішігірім ұшқырлар жылжытуға, ойнауға және көңіл көтеруге өте қажет болғандықтан. Сондықтан бизнесті ләззатпен біріктіруге неге болмайды, себебі бұл үшін арнайы Didactic ойындар бар, олар Dow-де оның тиімділігін дәлелдеді.

Dow тобының дайындық тобында дидактикалық ойындардың карта индексі

Мектепке кешенді дайындық және дайындық - дайындық тобындағы тәрбиешілердің негізгі мақсаттары. Балалар қоршаған әлеммен танысып, алғашқы математикалық негіздерді меңгеруде, лексиканы кеңейтіп, дәйекті сөйлеуді дамытады, сөйлемдерді тұжырымдай білуге ​​үйретеді, өз ойларын білдіріп, пәндерді сипаттайды. Дидактикалық ойындардың ерекшелігі ойын арқылы балалардың «білімнің толық багажын» нәзік емес түрде ұсынылғаны болып табылады. Сонымен қатар, ойын ойнау барысында мектеп жасына дейінгі балалар өздері алған дағдыларды реттеуге, олардың қызығушылығын қанағаттандыруға және әлеуетін ашуға оңай.

Дайындық топтағы дидактикалық ойындардың файлы әртүрлі болуы тиіс, бұл ауызша ойындар, математикалық, экологиялық, музыкалық сүйемелдеуімен ойындар.

Кешенде олардың барлығы рухани-адамгершілік, адамгершілік қалыптастырады, толық дамыған тұлғаны тәрбиелеуге үлес қосады.

Ересек балаларға арналған дидактикалық ойындарда тапсырмалар күрделене түседі, жаңа кейіпкерлер енгізіледі, ойыншылардың ережелері мен қарым-қатынастары күрделене түседі, пайдаланылған карталарда барлық карталар бейнеленеді.

Балалар балабақшасында немесе басқа DOW-де ойнаған дидактикалық ойындардың кейбір мысалдары:

1. «Айтыңызшы, не істелінеді?» Қызықты және қызықты ойын - назар аударыңыз, барлау, үйдегі сөздікті белсендіріңіз. Ойынның ережелері өте қарапайым: балалар көшбасшыға қарайды, ал екіншісі кез-келген үй шаруасын кез-келген ойыншыға, мысалы, үстелге шақырады. Допты ұстап алған бала осы нысанды жасаған материалды, яғни үстелді (ағашты) атау керек.
2. Барлық балалар жұмбақтарды табуды ұнатады, бұл мүмкіндік алған білімді нығайту үшін пайдаланылуы мүмкін. Мысалы, дидактикалық ойын «керемет қап» . Оқытушы тұрақты қапшық дайындайды, жеміс-жидек пен көкөніс пішіндерін орналастырады. Тікелей ойын барысында ойыншы (ол бала немесе мұғалім болуы мүмкін) сенсорлы түрде жеміс немесе көкөністі таңдайды және оны көрсетпестен оны сипаттайды. Ойынның қалған бөлігі ойыншылардың айтқандарын білуі керек.
3. Музыкалық-дидактикалық ойындардың дайындық тобында балалардың эстетикалық және адамгершілік дамуына қосқан үлесін асыра бағалау қиын. Музыкалық жаттығулар музыкаға қызығушылық тудырады, оның мазмұнын дұрыс қабылдауды қалыптастырады және балаларға қуаныш пен жақсы көңіл-күйді жеткізеді. Мен мектепке дейінгі балаларға «Музыка дегеніміз не?» Деген ойды ұнатады. Балалар әуендерді тыңдайды, содан кейін жұмыстың сипатын анықтайды.
4. Ритм сезімін дамыту үшін «Кімге келуге келді?» Ойыны ойнауға болады. Оқытушы ойыншық аюды, қоянды, атты, құсты (алдын-ала дайындалған ойыншықтарды) ұрып-соқтырады. Бұл жағдайда әр жануардың біреуі белгілі бір музыкалық аспапта ойнауды сұрайды (дөңгелек, метафон, қоңырау, музыкалық балға). Бала музыкалық аспапты ойнайды, ал кішкентай жануар ырғақты қозғалады.
5. Сондай-ақ, дайындық тобындағы балалар экология бойынша дидактикалық ойындарға үйренеді. Олар орман тұрғындары мен өсімдіктер арасындағы қарым-қатынасқа қатысты баланың көзқарасын кеңейтіп, орманның мінез-құлық мәдениетін және табиғатқа қамқорлықты үйретеді.