Тәрбие тәрбиесі - оқу үрдісі ұйымдастырылатын тәсілдер, оқушылардың ұжымдық және жеке белсенділігі, олардың сезімдеріне және мінез-құлқына әсер ету.
Тәрбиелеудің әдістері мен формалары мазмұнында біршама ұқсас, бірақ оларда кейбір айырмашылықтар бар. Әдістердің көмегімен адамға бірегей әсері болады. Бұл баланың моральдық нанымдарын дамытуға көмектесетін құралдар.
Әсер ету құралдарын таңдауға әсер ететін факторлар:
- мектеп қабілетін;
- дәстүрлер мен ұжымның ерекшеліктері;
- оқушылардың жастары;
- әлеуметтік деңгей және тәжірибе;
- білім беру міндеттерінің мазмұны мен мазмұны;
- мұғалімдердің кәсібилігі.
Осы жағдайларды ескере отырып, тәрбиенің негізгі формаларын анықтауға болады. Олардың тізімі толық емес. Сондықтан әрбір мұғалім өзінің жеке көзқарасын табуы керек.
Педагогикадағы тәрбиелеу формалары мұғалім мен студенттің өзара қарым-қатынасын және өзара әрекеттесуін қамтамасыз етеді. Педагогикалық формалардың жіктелуі өте жақсы, бірақ олардың үшеуі негізгі:
- Жеке.
- Топ.
- Ұжым.
Жеке білім беру түрі
Жеке нысанның мағынасы әрбір ерекше адамның арнайы тәсілге мұқтаж екенін білдіреді. Бірлескен әңгімелер, көмек, шынайы әңгімелер мен сенімділіктің арқасында даму үдерісінде жоғары деңгейге жетуге болады. Оқытушының басты міндеті - студенттің жеке басын зерделеу.
Топтық білім беру
Топтық формадағы оқыту балалар арасындағы адамгершілік қатынастарды дамытады, адамдар арасындағы қарым-қатынасты жақсартады. Бұл жағдайда жетекші ұйымдастырушының рөліне қатысады. Оның мақсаты - қатысушылар арасында өзара түсіністік пен құрметке жету.
Ұжымдық білім
Концерттер, ұжымдық жорықтар, экскурсиялар, спорт жарыстары - балаларды тәрбиелеудің ұжымдық формасы. Мұнда мұғалім қатысушы, ұйымдастырушы және көмекші рөлін атқарады.
Білім беру және тәрбиелеу формалары қызмет түріне, мұғалім әсер ететініне, оқыту уақытына және пәндердің санын анықтауға негізделеді. Оқу үдерісінде әсер ету құралдары анықталған кезде жақсы.
Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеудің ерекшеліктері
Мектепке дейінгі тәрбиеші білім беру нысаны мүмкіндігінше тыңдаушыны қамтуы тиіс, өйткені түпкілікті нәтиже осыдан тәуелді, оқушыны басқа нәрсеге алаңдамай, қызықтыруы керек. Жеке тұлғаны қалыптастыру процесінде негізгі шарттар:
- балалар өздерімен бірге болуы керек;
- нысандарға байланысты өзгеруі тиіс.
Кішкентай оқушылардың білім алу түрі әртүрлі. Мұнда, бірінші сынып оқушыларының қызығушылығымен қатар, командада достық қарым-қатынас жасау керек, балаларға бір-бірімен ынтымақтасуға және әр түрлі жағдайларда ымыраға келуге тырысу керек. Кішкентай мектеп жасында студент адамның мағынасын үйреніп, өзгелерге және өзіне қатысты жауапкершілік сезімін үйрену маңызды.
Білім беруді жаңғырту
Іс жүзінде дәстүрлі емес тәрбиелеу формалары жиі қолданылады. Олар тренингтік жүйеге әралуандылықты жеткізуге, атмосфераны жақсартуға және жігіттерді белсенді етуге көмектеседі. Бұл тренингтердің барлық түрлері, КВН, ойындар, жарыстар. Кейбір мұғалімдер ата-аналарға осы іс-шараларға қатысады.
Бұл жүйеге «дәм» әкелетін заманауи білім беру нысандары. Олар жеке адамға тікелей баға бермейді, бұл жерде жасалған істің бағалануы. Заманауи білім беруді ұстаушылардың пікірінше, сіз балаға кек алмауыңыз мүмкін емес. Балалар ересектерді тыңдап болған кезде ғана тыңдайды. Бұл отбасындағы тәрбие нысандарына негізделуі керек. Егер ұл немесе қыз ата-ананың қамқорлығына, көңіліне, құрметіне айналса, онда олар құрметтеуге үйренеді. Бала кезінен бастап, отбасындағы зорлық-зомбылықты бақылап, баланың болашақта өз мақсаттарына қолайсыз әсер етеді.