Динамикалық текшені қолданудың әдістемесінің авторы - үш баланың әкесі, ал мұғалім Чаплыгин Евгений Васильевичтің комбинациясында. Ол үш күн ішінде қызықты қызығушылықпен, ынта-жігермен және оқып-үйренуді үйрету өте әбден мүмкін деп санайды. Оның техникасы үшін Чаплыгин «Ойындар және ойыншықтар» халықаралық көрмесінде алтын медальмен марапатталды.
Жиынға мыналар кіреді:
- Әр жағынан хаттармен 10 ағаш блока;
- Жұпталған динамикалық текшелері бар 10 блок;
- Ата-аналар үшін «парақшаны алда».
Үндері қызыл, ал үндестіргендер қара түспен көрсетілген.
Блокта текшелер 360 градусқа айнала алады, сондықтан екі блокты пайдалану арқылы сіз 32 слог ала аласыз. Блоктарды және текшелерді өздері таңдалған слогтардан көптеген сөздерді құрайтын етіп таңдалады. Мысалы, 3 блоктан 500-ден астам сөздер жасалады. Текшелер мен блоктың комбинацияларының алуан түрлеріне байланысты сіз толық мәтіндерді жасай аласыз.
Оқуды тезірек меңгеру баланың білім алу процесінде қабылдаудың барлық салаларын қамтиды:
- Көру: бала әріптер мен слогдарды көреді;
- тақырыптық-манипуляциялық белсенділік: ол барлық бағытта текшелерді бұрады және бұрады;
- сөйлеу: бала әріптер, слогдар, сөздер;
- ойлау: ол салыстырады, қорытынды жасауға және есте сақтауға тырысады.
Чаплыгин әдісі: оқуды оқу
Оқу дағдыларын меңгерудегі табыстың негізгі постулаттары ересек адамның баламен ойын түрінде өзара әрекеттесуі болып табылады. Ойын - бала кезіндегі басты іс-шара болғандықтан, алынған материалды ассимиляция тезірек орын алады. Оқу дағдыларын меңгеруге арналған сабақтар келесідей:
- Бастапқыда баламен байланыс орнату және оның қызығушылығын арттыру қажет. Бала алдымен текшелермен таныс болсын: олардың қолына бұраңыз, сығып, пат.
- Ересек бала бала мен оқыту әдістерінің арасында дирижер ретінде әрекет етеді. Алғашында ол текшелерден қалай сөйлесе алатыныңызды көрсетеді. Кез-келген адам үшін ең жиі естілетін және шындық сөзі оның аты болып табылады, сіз баланың атын, сосын ананың атын жаза отырып, үйренуге кірісе аласыз.
- Оқу дағдыларын қалыптастырудың бастауы жұптық слогы бар қарапайым сөздермен қажет. Бұл сөздер: анасы, әкесі, әйел. Сөзден бір сюжет ересек адамды іздейді, екінші ұраны баланы табуды ұсынады. Содан кейін олар екі мылтықтан бір сөзді жинайды.
- Текшелер динамикалық болғандықтан, олар кез-келген бағытта айнала алады, ата-ана сөздерден (мысалы, «анасы») басқа сөздерді жасау мүмкін екенін көрсете алады. Ана - Маша - Саша - Каша - Біздің және т.б.
- Сонда баланың білімін белгілеу қажет. Мұны көшеде ұрықтар арқылы әртүрлі белгілермен немесе балалардың ертегілерінен сөздерді мылтықтарға талдау арқылы жасауға болады. Ата-аналарға балаларға арналған «Мен слогдармен оқимын» деп аталатын балаларға арналған кітаптар жібере алады.
Баланың оқу үдерісі мәжбүрлі түрде қажет деп есептелмейтін ойын түрінде ұсынылуы керек екенін ұмытпаңыз. Балаға қызығушылық танытатын көңілді ойындардың егжей-тегжейлі сипаттамасымен «Кітап-шапшаң парағы» бар. Бала өзі де анасын ойнайтын кубарларды пайдаланып қандай ойындарды ұсына алады. Бұл жағдайда ересек адамның қызығушылығын сақтап, баланың әрекет ету бостандығын қамтамасыз етуі маңызды.
Чубы Чаплыгиннің өз қолдарын жасайтыны өте қиын болады. Олар міндетті түрде ағаштан жасалған болуы керек. Кейбір текшелер сонымен бірге талап етілетін бір уақытта айналуы керек
Кез-келген оқыту әдісін қолданғанда, ересек адамның негізгі мақсаты ешқандай дағдыларды (оқу, жазу) үйрету емес, баланың осы салаға деген қызығушылығын қалыптастыру екенін ұмытпаған жөн. Содан кейін ол оқуға және жазуға үйренеді және ересектердің қолдауымен және басшылығымен жазады.
Чаплыгиннің әдісі Зайцев текшелерінде оқуды жиі салыстырады. Таңдау үшін қайсысы: текшелер Зайцев немесе текшелер Чаплыгина - айту қиын. Балалар сияқты, орманнан жасалған Чаплыгин текшелерінің сапасы жағымды әрі жағымды екеніне сенеді. Және Зайцевтің кеселері, көбінесе картоннан жасалған, аз берік, бірақ сонымен бірге сенсорлық қабылдауды дамытуға арналған. Жалғыз кеңес - бұл техниканы араластыру емес, өзіңіздің таңдауыңызды таңдау.