Әр ойшыл ата-ан бала баланың өмірінде маңызды оқылымды біледі. «Оқуға не оқымайды» деген мәселе әдетте оған тұрарлық емес, бірақ әрбір бала баланы тәуелсіз оқуға қалай тарту керектігін ойлайды. Бүгін баланың оқуға дайын екендігін ата-аналар өздері анықтайды және 15-20 жыл бұрынғыдай, мектептің сапарын күтіп тұр.
Баланы оқуға оқытуды қай кезде бастау керек?
Кейбіреулер балаларды алты ай жасында Доман карталарын оқуға үйретеді, ал басқалары классикалық праймермен 3-4 жылдан ертерек бастау керек деп санайды. Көптеген мұғалімдер бір нәрсені - баланың нақты сөйлегенін білмейінше, ешқандай тәуелсіз оқу туралы ештеңе сұрамайды. Бірақ 3-4 жастағы бала кітаптарға қызығушылық танытқанда, сіз оны бастауға және тіпті қажет етуге болады. Егер балаға сенімсіз болсаңыз және бұқаралық ақпарат құралдарын ұнатпайтын болсаңыз, онда оқуды бастас бұрын, кітапты оқып, баланы қалай қызықтыру керектігін шешу керек. Бақытымызға орай, ата-аналар үшін бүгінгі таңда жарқын және әсем кітаптарды таңдау өте зор, ал кейбіреулерін мотор элементтері немесе дыбыс сүйемелдеуімен толықтырады. Мұндай кітаптар балаларға қызықты оқумен ғана емес, сонымен қатар балаларға жас ерекшеліктерін ескере отырып, олар үшін жақынырақ әрі түсінікті болатын қызықты ойынға батырылады. Кітаптар, ең алдымен, оқуды оқуға арналған көзі емес, сонымен қатар балаларды осы процеске тарту әдісі болып табылады. Мектепке дейінгі жастағы оқыту үшін шығармашылық, магниттік тақталар, текшелерге арналған жиынтықтар пайдалы болар.
Баланы оқуға үйрету ережелері
- Алфавит пен алфавит алыңыз. Бұл кітаптар баламен бірге сабақтармен байланыстырылады, мұнда кішкентай оқушыны ойнау өте пайдалы. Егер кітапта тек хаттар ғана емес, сызбалар болса да болады. Бұл балаға хатты оған таныс затпен байланыстыруға көмектеседі. Мысалы, «T» әрпі балға біріктіреді. Әрбір хат үшін бірнеше қысқа өлеңді немесе тілдің бөренелерін алып тастаңыз - бұл сыныпты білім әлеміне қызықты саяхатқа айналдырады.
- Ауызша дауыспен жаттығуды бастаңыз. Үндері танымал әндердің әуенінде айтылуы мүмкін. Бұл көңілді және қызықты. Әр сеанстың шығармашылық тапсырмасымен бірге жүретініне көз жеткізіп көріңіз - көрнекі, сәндеу, кесу. Содан кейін әріптер балаға түсініксіз иероглифтерге ұқсамайды, олар оған жан-жақты және таныс нәрсе болады.
- Үндеткіштерді зерттегеннен кейін, үнсіздікке өтіңіз. Есіңізде болсын, мектепке дейінгі жастағы балаларды оқытуда оқу үшін әріптер дыбыс деп аталуы керек. Мысалы, дыбыс «P» емес, «ER». Сонда бала бірден сабақтарды оқуға ауысады.
- Әрбір хатқа «бейтаныс» баланы білдіретін кішігірім ертегі жасаңыз. Мысалы, «U» әрпінің ертегісі. Ең қымбат тауларға айналдыруды жақсы көретін У-ның өте жаман және көңілді хаты болды. Ол жоғарғы жағына көтеріліп, «Ух ...» деп айқайлап жіберді. Пластинаның ішінен шағылыстырып, қағаздан Y әрпін кесіп тастаған жөн, сондай-ақ оны бірнеше рет роликтің жағалағышымен орап алу керек.
- Шығармашылық үшін материалдарды пайдаланыңыз. Балалар сенсорлы қабылдау арқылы әлемді үйренеді, яғни. олар барлық тиіп, иіс немесе тіпті тырысу керек. Пластинаның әріптерін лепест, картон кесіп, печенье печеньесі - мұндай сабақтар баланың есінде мәңгі қалады.
- Хаттарды оқып жатқанда, оларды бірден сөздерді және сөздерді қосып көріңіз. Бұл оң мотивацияны қалыптастыруға көмектеседі,
алғашқы оң нәтижелерін көргеннен кейін, бала қызығушылығын арттырады. Ересектер баланы кітапты тәуелсіз оқумен қанша қызықтырғысы келсе да, нәтижесін оқуға деген өз қалауы болмайды. - Сәйкес болыңыз, қарапайым әрекеттен - комплекске дейін және жаңадан үйренген материалды бекітпестен жаңадан бастаңыз. Балалар кез-келген сабаққа шыдамсыздықпен күткен кезде балаларды ерте оқыту тиімді. Есіңізде болсын, мектепке дейінгі жастағы баланы оқыған кезде, сабақты үнемі, жақсырақ жиі және қысқа мерзімде (күніне 3-5 рет 10-15 минут) өткізу маңызды.